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少儿礼学讲师先修自己,修师德修四雅。

发布时间:2021-07-02 10:22:59点击量:125

少儿礼仪培训师的课堂内容,更坚定了多学善学深入学的决心,少儿礼学讲师先修自己,修师德修四雅。老师由内到外的讲授,呈现了国学文化和外在表达的准确有度舒服。树立了榜样和标杆。

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第一天的知识点就有很多感受和感悟:

        1、拜师礼。拜天拜地拜父母,拜老师,孝无礼则无则。拜师礼的意义在于尊重师长,尊重我们国家的文化,传承中国文化。今天早上体验了拜师礼的流程,崔老师的拜师礼课件,拿过来就能用,直接能落地。

    2、国学少儿礼仪概念,指以中华传统文化为依托,以儒家文化主为主线的理学教育,培养3~12岁儿童。儒家文化讲究的是规范,培养儿童知道证据的规范。

    3、礼仪的概念,礼是知识,是标准,是精神。仪是展现出来的动作行为,是外在的具体形式。

    4、培训需求ASK。A是指心理认知,色彩性格,逻辑思维。懂孩子,不同的个性展现期,所谓的叛逆期是家长不了解孩子。S指的是技能。要多训练,多创造输出机会。K是指专注力记忆力理解力。

    5、五步导向法引导课堂:3W2H。

    what:礼仪是什么?where应用在哪里?家校社是一个大的统一体,共同来做这件事。H:希望和目标,培养孩子成为生活优雅者。

    who:培训师是主导。

    how:怎样把目标建立好?从三个方面切入,静态仪容,动态仪态,形态仪表。雅者正也,正道之学。美育和礼学,培养出形象美,心灵美,语言美即尊敬和礼貌,行为美,即会欣赏美展现美。这体现出礼仪老师在家校社中的价值。学知识是为生活服务的,礼学应用在家庭和生活中,指导家庭每一个成员,促进孩子生命品质发展为核心。并且促进家风的建设和家庭的和谐。

    6、家风传承。道行美。道是处事有原则,不诋毁单位和同事,不诋毁老师和学校,分析遇到的问题,解决问题。行是廉洁好德,德行是传家之宝。诗书之美,读书明理,理得心安。家文化的建立有一些体现形式。可以是物件体现。可以是家规。可以是餐桌礼仪。可以是长辈的经历。

    7、家文化中的四礼四仪。整洁的仪容礼,仪容礼的知识和标准和外在呈现,崔老师通过操作卡、儿歌、示范、互动练习,让我们掌握理解和应用。二整齐的仪表礼仪。TPO原则。通过邋遢的猪小弟故事,赵宣子礼退的视频,王安石的故事,了解到重要性,崔老师带领我们整理仪表来呈现仪的形式。温暖的称谓礼仪,学习和操作了称谓儿歌,上台分组上台表演。另外少儿礼学作业卡的应用,有规则有奖励,在家里家长督导,在学校老师督导,只要坚持训练一定会达到目标。

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“让每一个孩子成为优雅的生活者”这句话也是作为一名少儿礼仪讲师的使命,同时是很多学员此次来学习的目的。听老师的课就像如沐春风一般,让人很舒服。今天的课程从国学少儿礼仪概念到课程的设计大纲,从礼学讲师的四雅到家风课程介绍,每一个内容都有从理论到体验式互动。比如家风篇从国学知识的引入,到家文化的“道”、“行”、“美”,从具体的少儿礼仪中仪容、仪表仪态的规范和标准,到后面让学员的情景演练,清晰的帮我们梳理了学习的脉络。非常期待接下去的课程,希望能通过此次系统的学习,不断的输出,将少儿礼仪课传播给更多的孩子,让更多孩子成为优雅的生活者!



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