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做一名优秀的少儿礼仪培训师,帮助孩子们改变不良体态!

发布时间:2021-07-15 09:15:56点击量:280

  在这次学习之前,我一直停留在一种思想,我想学习少儿礼仪培训师的课程,怎么样能让孩子不良体态能改变,又能让孩子懂礼,知礼的课程,一直很困惑。

  通过今天对礼仪的认知和学习,让我对自己的课程突然有了想法和改变。原来礼仪就是在孩子的礼貌接物用标准的,儒家文化知识用体态的方式去展示,用动作去表达,所呈现出来的行为,一种精神面貌。

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  这次学习回来,我们马上要把这个国学礼仪运用到我们的课堂中来,比如:拜师礼,做起来新颖,而且有影响力。也能让家长一目了然好看到孩子学习礼仪的重要性,用形体舞的方式展示自己。在课程当中,可以用情景表演,歌表演,和故事表演来丰富课堂的内容。(礼仪正是礼仪和形体最完美的融合)

  我们国家是一个有着五千年历史礼仪文化泱泱大国,我们作为教育者更应该去学习,去传授给我们的孩子,让他们从小养成知礼、懂礼、善用礼的一种好习惯!非常感恩老师这样温柔耐心的教导,我会更加的用心,用空杯的心态去接受。当少儿礼仪培训的课程结束后,我们收获满满。

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一、收获

  1.学习礼仪的ASK.

  A态度,它与心理、(色彩)性格、思维有关;K知识,它与专注力、记忆力、理解力有关,但关键是把知识运用到实际中;S技能,练习是关键!是从输入到输出的过程,需要坚持!

  2.拜师礼(30-50分钟/场,用在开学典礼、教师节或者幼儿园/小学毕业的时候)流程是:学子入场→正衣冠(自正+互正)→开场舞→礼拜先师(四拜天揖)→礼拜师者(三拜时揖)奉茶→击鼓明志(敲一下说出自己的理想/目标)→朱砂启智(3毫米圆点)送六礼(肉干用道具)→诵读拜师帖(幼儿园~三字经,小学~弟子规,中学和大学~论语、大学、中庸)开笔写“人”字(写完后要举过头顶来展示)→拜师礼成(祝福语)

  3.国学少儿礼仪是以中华传统文化为依托,以儒家文化为主线的礼学教育,培养312岁儿童成为待人如己、举止优雅、知礼、懂礼、善用礼的最高境界的少儿礼仪教育。

  4.礼,就是恰道的尊重。在国家层面,它表现为秩序,在人际层面表现为尊重,在个人层面表现为修养,在心灵层面表现为信仰。仪,仪式→展示→动作→行为。

  5.TTT:销讲→客户→话术→价值→感觉。

  6.五步导向法(3W2HW礼是什么,W(用在家、校、社)W(老师主导),H(家庭、学校、社会的希望)H(目标:个人:优雅的生活者、家庭和学校的目标)

  7.儿礼讲师的雅容:若有似无,不穿黑白灰的职业装,三小件(手表、胸针、丝巾)

  8.人类性格形成最为关键的时期是在六岁前进行,规则意识确立的关键期在12岁前进行,故这也是教给孩子礼仪最为关键的一个时间段。

  9.孩子的礼仪包括静态仪容(看、外在、容颜、服饰)、动态仪态(听、语言、表情、举止)、形态仪表(悟、相由心生、思维模式、行为导向)。

  10.和顺为齐家之本。包括固化的纪念品传承、家规、仪式、家族荣誉感、学习)

  11.家风传承的道、行、美。忠孝之道为传家之本,谨慎之行为保家之本(四知),诗书之美为起家之本。曾国藩先生说看一家子弟有没有前途,就看三件事:一早晨起来的时间,二是否读圣贤书,三家事是否自己做。

曾国藩家训16字:家俭则兴,人勤则健,能勤能俭,永不贫贱。

  12.少儿仪容仪礼教学方式:利用道具、视频故事分享与提问、歌谣手语、老师生动示范、学生分组练习与上台展示(纠正)强化、礼仪作业奖惩卡、情景演练等。

  13.少儿仪表礼仪t(时间)p(地点)o(对象)三要素。

  14.称谓礼仪,招呼礼仪(挥手礼、拥抱礼、点头礼、拱手礼)。

  15.在家庭教育指导师的情景实操分享中,我觉察到自己在使用描述性的语言→同理孩子的感受(给予安全感)方面需要继续加强。

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二、过去认知

  不学礼,无以立,故立德树人,必须要学礼,并把古礼结合现代社会的发展取其精华为今用。礼仪直接反映出一个人的教养,而良好的行为习惯、礼貌与品德所呈现出来的教养,是一个人未来人生获得健康、成功与幸福的基石,所以一直都想学习国学礼仪。

三、未来行动

  笃学尚行,以空杯心态踏实认真地学习,先在自己的家庭内部用起来,再先以公益心态逐步通过学校、社区、其他社会组织向全社会推广践行。



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